人教版小学数学试讲稿6.2除数和余数的关系

6.2《除数和余数的关系》试讲逐字稿开场白尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的X号考生，我今天试讲的题目是《除数和余数的关系》，下面开始我的试讲。导入师：上课，同学们好，请坐！师：上节课我们认识了有余数的除法。看这个算式（板书：7÷2=3…1），谁能说说每个数的名字和含义？师：请你来。嗯，7是要分的总数，2是每份数，3是份数，1是分完剩下的。说得真清楚！师：谁能用这个算式编个小故事？同桌互相说说。师：好，有同学说“7个苹果，每盘放2个，可以放3盘，还剩1个。”真形象！师：大家看，这个剩下的“1”，我们叫它余数。那余数和除数“2”之间，会不会有什么小秘密呢？今天，我们就来当一回数学侦探，揭开《除数和余数的关系》这个谜题。（板书课题）教授新课(一)动手操作，收集线索师：侦探破案需要线索。我们的线索就是这些小棒。如果用4根小棒摆一个正方形，那么8根小棒能摆几个？请大家动手摆一摆，并把结果写成除法算式。师：好，你来说。摆出了2个正方形，没有剩余。算式是8÷4=2（个）。很好。师：那如果给你9根小棒呢？还能正好摆完吗？再摆摆看。师：请你汇报。摆了2个正方形，还多出1根。算式是9÷4=2（个）…1（根）。这个“1”就是余数。