初中历史试讲逐字稿《明朝的统治》

《明朝的统治》试讲稿一、导入新课师：同学们，上课！在正式开始今天的课程之前，老师给大家展示一份档案经历。(展示档案)大家知道这位皇帝是谁吗？请这位反应迅速的同学回答。生1：朱元璋。师：答对了！朱元璋堪称历史上起点最低的帝王，从乞丐一步步登上皇帝宝座。清朝康熙帝甚至称赞他的成就远超唐宗宋祖。这样一位出身卑微的传奇帝王，是如何在众多豪杰中脱颖而出，开创大明三百年基业的呢？让我们一起走进朱元璋的传奇一生，探寻明朝统治的奥秘。二、新课讲授(一)明朝的建立师：请大家根据这段材料，概括元朝末年的统治状况，思考这种统治最终导致了什么后果。请这位善于思考的女生分析。生2：元朝末年政治腐败，社会动荡，民不聊生，最终导致了农民起义。师：分析得非常准确！元朝末年，各级官吏大肆搜刮民财，百姓苦不堪言。1351年，元政府征调大量农民和兵士治理黄河，监工克扣口粮，农民们不堪压迫，纷纷起义，红巾军起义就此爆发。朱元璋就在这场农民起义中崭露头角。接下来，请大家将朝代卡内容补充完整。生3：明朝于1368年由朱元璋（明太祖）建立，都城在应天府（江苏南京）。师：回答正确！明前期幅员辽阔，极盛时国土面积达约一千万平方公里。大家看这两则材料，体现了朱元璋的哪些政治智慧呢？生4：“高筑墙，广积粮，缓称王”体现了朱元璋避敌锋芒，积蓄力量，后发制人：“蒙古、色目原非华夏，有礼仪者，愿同养之”体现了他分化瓦解、攻心为上的策略。师：理解得很透彻！第一则材料是朱元璋征求学士朱升的意见所得，第二则出自《讨元檄》，这些策略帮助朱元璋在乱世中逐渐壮大。(二)强化皇权