初中历史试讲逐字稿《隋唐时期的民族交往与交融》

《隋唐时期的民族交往与交融》试讲稿一、新课导入师：同学们，上课！老师先给大家讲一个传说。相传文成公主入藏时，途经一座山，她怀揣“日月宝镜”东望长安故乡，一时情难自抑，不慎将宝镜摔成两半，一半化为金日，一半化为银月，照亮了她西去的道路，这座山也因此得名“日月山”。日月山不仅风景独特，更成为中原王朝辖区的前哨和屏障，有着“西海屏风”“草原门户”的美誉。那在隋唐时期，还有哪些民族交往的动人故事呢？让我们带着这个问题，一起走进今天的课堂。二、新课讲授(一)文成公主入藏师：首先，请大家阅读教材P25,结合这则史料，思考以下问题。（展示史料）吐蕃生活在哪里？是今天哪个民族的祖先？他们过着怎样的生活？吐蕃王朝实现统一的标志又是什么？请这位靠窗思维敏捷的女生回答。生1：吐蕃生活在青藏高原，是藏族的祖先，过着游牧和农耕生活。松赞干布统一青藏高原，迁都逻些（今拉萨），标志着吐蕃王朝实现统一。师：回答得又快又准确！松赞干布统一吐蕃后，为了更好地学习中原文化，他是怎么做的呢？请这位积极的男生来说说。生2：松赞干布派使者去唐朝请婚，派遣贵族子弟到长安学习，还请求唐朝给予蚕种，派遣各专业技能的工匠。师：没错！那唐朝答应松赞干布的请求了吗？请这位反应迅速的同学回答。生3：641年，文成公主入藏。师：非常棒！大家看这幅《步辇图》，谁能讲讲它描绘了什么故事，图中的人物都是谁？请这位善于观察的同学介绍一下。生4：《步辇图》描述了唐太宗接见松赞干布派来求婚使者的场景。画中从左到右依次为通译者、禄东赞、典礼官、唐太宗。师：介绍得很详细！下面，我们通过一段视频，并结合教材P26,归纳唐蕃和亲的意义。请这位认真的同学总结一下。生5：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了唐蕃的友好关系。师：总结得很到位！从布达拉官的相关信息中，大家能解读出它具有怎样的历史文化价值呢？请这位有想法的同学谈谈。