人音版高中音乐试讲稿《舒伯特和他的艺术歌曲》

师：同学们，大家好！今天我们将一起踏入一个充满浪漫与激情的音乐世界一一欧洲浪漫主义时期的音乐鉴赏。请大家翻开课本，准备好你们的耳朵和心灵，我们即将开始一场美妙的音乐之旅。(导入语言)师：在那个充满变革与创新的十九世纪，欧洲文学艺术界掀起了一股新的潮流，那就是浪漫主义。而音乐，作为情感表达的最高形式之一，也在这个时期绽放出了前所未有的光彩。今天，我们要聚焦的，就是浪漫主义音乐中的一颗璀璨明珠一一奥地利作曲家弗朗茨·舒伯特的艺术歌曲。提到舒伯特，大家脑海中会浮现出哪些作品呢？(此处模拟学生思考，但无具体回答，教师继续)师：很好，看来大家对舒伯特并不陌生。那么，今天我们要深入分析的，就是他那首寓意深刻、情感丰富的艺术歌曲一一《鳟鱼》。现在，请大家闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，看看它能否唤起你内心深处的某些情感。(播放《鳟鱼》音乐片段)师：音乐结束了，大家有什么感受吗？是的，这首歌曲通过描绘小鳟鱼的命运，表达了作者对当时黑暗现实的不满和对自由的向往。那么，它为什么会被称为艺术歌曲呢？生：（模拟学生回答，但无具体声音，教师根据预设情境继续）师：很好，艺术歌曲是由作曲家根据文学家的诗作创作的，它融合了音乐与诗歌的精髓。《鳟鱼》的歌词就选自德国诗人舒巴尔特的抒情诗。现在，老师想用原文给大家演唱几句，感受一下这种音乐与诗歌的完美结合。(教师用德语演唱《鳟鱼》片段)师：大家发现了吗？这些歌词的尾音都是押韵的，这样的韵脚让歌曲听起来更加自然流畅，朗朗上口。舒伯特一生创作了六百多首艺术歌曲，被誉为“艺术歌曲之王”。他是如何做到让音乐与诗歌如此完美融合的呢？