赣美版初中美术试讲逐字稿15.传承与变奏

《传承与变奏》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家上午/下午好！（鞠躬）我是面试初中美术教师的07号考生，今天我试讲的题目是《传承与变奏》（板书：传承与变奏）下面开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好，请坐！一、导入环节师：大家看老师手里拿的这个小摆件一一这是一尊迷你版的“泥人张”仕女泥塑，有没有同学见过类似的泥塑作品呀？比如景区里的小泥人，或者家里的摆件？师：前排扎双马尾的女生，你举手了，来说说。师：哦，你在天津旅游时见过泥人张作品，说它们特别逼真，人物的表情和衣服褶皱都做得很细致！师：观察得真仔细！那大家知道吗？泥人张不仅是一种泥塑技艺，还是国家级非物质文化遗产呢！它从清代传承到现在，还在不断创新。谁还能猜猜，泥人张传承这么久，靠的是什么特别的技法呀？师：后排穿灰色外套的男生，你试试。师：你说可能靠捏、揉、刻这些手法，让泥人更立体？师：思路很对！泥人张确实有独特的捏塑秘诀。今天我们就一起走进《传承与变奏》，探索泥人张的传承故事和技艺奥秘！二、讲授新知(一)初步感知师：首先咱们得认识泥人张的“家底”一它的创始人是清代的张明山，因为捏的泥人太逼真，老百姓都叫他“泥人张”，后来“泥人张”就成了数代传承人的统称，2006年还被列入了《国家级非物质文化遗产名录》。而且泥人张有一套特别实用的捏塑艺诀，大家看大屏幕：塑造方法决是“拍、削、压、滚”，塑头比例要遵循“三庭五眼”，表情塑造也有口决，比如“塑人笑一眉开眼弯、嘴上翘”。那谁能说说，“三庭五眼”是什么意思呀？师：中间靠窗的女生，你来回答。师：你说听家里长辈提过，“三庭”是从额头到鼻子、鼻子到下巴分三段，“五眼”是脸的宽度等于五只眼晴的长度，这样塑的头更匀称！