人美版初中美术试讲逐字稿09.提炼民族符号

《提炼民族符号》试讲稿开场语：各位评委老师，大家好！我是应聘初中美术教师的X号考生，今天我试讲的题目是《提炼民族符号》。（板书：提炼民族符号）下面开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好！请坐！一、图片导入师：同学们，今天老师带来了一组“中华印象”主题图片集，里面有宏伟的古代建筑、雅致的翰墨丹青、精美的文物和多样的民间工艺（展示图片集）。大家看着这些画面，能想到哪些具有代表性的中华民族文化符号呢？这些符号又能以怎样新颖的方式融入现代生活呢？来，前排穿红色校服的女生，你先说说你的想法。生：老师，我看到图片里有龙的图案、青花瓷的纹样，还有剪纸，这些应该都是民族文化符号。我觉得可以把这些图案印在文具或者衣服上，让它们更贴近我们的生活。师：你的想法特别好！中华民族的文化符号就像一颗颗璀璨的明珠，承载着民族的精神特质与审美情趣。今天咱们就一起探索“提炼民族符号”的奥秘，让传统符号在现代设计中焕发新活力。二、讲授新知(一)走进经典：了解“龙文化”，提取民族符号师：首先，咱们从一件珍贵的文物入手一一唐鎏金铁芯铜龙（展示文物图片）。这件铜龙1975年出土于西安，现在藏于陕西历史博物馆，它身体细长、前爪抓地、颈部呈“S”"形弯曲，尾部高扬反折。大家仔细观察，它的造型有哪些独特之处？我们能从中提取出“龙图腾”的核心图案元素呢？后排戴眼镜的男生，你来说说。生：老师，我觉得这条铜龙的线条特别流畅，尤其是颈部的“S”形和高扬的尾部，很有动感，而且爪子的造型很有力，这些应该都是可以提取的元素。师：你的观察特别精准！从铜龙中我们能提取出流畅的曲线、有力的动态等核心元素。接下来，请大家看PPT上的花瓣纹彩陶体、甲骨文刻辞龟甲、十二生肖镜等文物图片，小组讨论3分钟，说说这些文物上有哪些传统图案和纹样，它们体现了怎样的时代特征与文化内涵？(3分钟讨论时间)师：讨论时间到！第三组的代表，那个扎马尾的女生，你们组有什么发现？