湘美版初中美术试讲逐字稿02.以形写神

《以形写神》试讲稿开场语：各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是应聘初中美术的X号考生！今天我试讲的题目是《以形写神》。（板书题目）下面开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好！请坐！一、情境导入师：同学们，咱们先聊聊课题“以形写神”一大家拆开这四个字想想，“形”和“神”分别指什么？如果用它来形容一个人，比如你的同桌，“形”是他的什么？“神”又是他的什么？请那位坐在第一排、眼神明亮的女生分享。生：老师，我觉得“形”应该是人的外表，比如同桌的发型、身高、穿的衣服；“神”是他的精神状态，比如他上课认真时专注的眼神，或者笑起来时开心的样子，是藏在外表里的感觉！师：你的理解特别准确！“以形写神”是中国传统人物画的核心审美标准，就是通过外表“形”，传递内在“神”。今天咱们就通过《韩熙载夜宴图》《乐女》这些经典作品，一起探索如何用笔墨捕捉“形”与“神”的魅力。二、课堂发展(一)理解“形”与“神”师：首先看《韩熙载夜宴图》局部（展示图片），画中韩熙载穿着宽袖长袍，双手交叠放在身前。大家说说，从“形”的角度，你看到了什么细节？请那位扎着马尾、举手的男生回答。生：我看到韩熙载的长袍线条很流畅，领口和袖口有细致的花纹，他的坐姿很端正，手指并拢，看起来很端庄；还有他的头发梳得很整齐，戴着帽子，这些都是“形”的细节吧？师：太对了！这些外表的服饰、姿态就是“形”。那从这些“形”里，你能感受到他的“神”吗？比如他给你什么感觉？请那位坐在窗边、托着下巴思考的女生回答。生：我觉得他看起来很沉稳，虽然是在夜宴上，但他的表情不张扬，坐姿端正，不像其他人那么热闹，好像在思考事情，从他的姿态里能感受到一种沉稳的“神"門师：分析得太到位了！再看《乐女》图（展示图片），乐女手持乐器，身体微微前倾。她的“形”（姿态、动作）传递出什么“神”？生：（齐声）专注！好像在认真准备演奏，特别投入！师：没错！“形”是载体，“神”是灵魂，这就是“以形写神”的精髓。(二)赏析《朝鲜舞》一感受水墨魅力