湘美版初中美术试讲逐字稿02.多彩的假期

《多彩的假期》试讲稿开场语：各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是应聘初中美术的X号考生！今天我试讲的题目是《多彩的假期》。（板书题目）下面开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好！请坐！一、情境导入师：同学们，老师今天带来了一段特别的视频，里面藏着很多人的假期回忆（播放假期生活混剪视频)。看完后请大家说说，哪个画面让你想起自己的假期？如果用一种颜色形容你的假期感受，会是什么颜色？为什么？请那位坐在第一排、眼睛亮晶晶的女生分享。生：老师，视频里海边日落的画面让我想起假期和家人去海边玩的场景！我会用橙色形容我的假期，因为日落是橙色的，沙滩被晒得暖暖的，和家人在一起特别开心，橙色就像这种温暖又热闹的感觉！师：你的形容太有画面感了！艺术家们也喜欢用色彩和形状“翻译”假期记忆，今天咱们就起学习，用创意手法让假期变得更“多彩”，把普通的假期照片变成个性化的艺术作品。二、课堂发展(一)探究艺术表现手法师：首先看两组作品：《黄河石林》摄影和德劳内《埃菲尔铁塔》油画（展示作品）。摄影师用写实手法还原铁塔，而德劳内是怎么表现的呢？请那位扎着马尾、举手的男生说说。生：德劳内把埃菲尔铁塔画成了很多三角形和矩形，不像照片那么真实，颜色也很鲜艳，有红色、蓝色，好像把铁塔拆成了几何形状再拼起来，比照片更有艺术感！师：太准确了！这就是“概括提炼”和“几何化处理”。再看毕加索的《吉他》，素描是写实的，拼贴画却用不同材料拼接（展示作品）。这种“解构重组”的手法，对咱们表现假期场景有什么启发？请那位坐在窗边、托着下巴思考的女生回答。生：我觉得可以把假期照片里的东西拆开，比如把海边的太阳、海浪、沙滩分别做成不同形状的纸片，再重新拼贴，不一定按照片里的位置放，这样能做出更有创意的画面，不像照片那么死板！师：你的想法太有创意了！艺术表现手法就像“魔法工具”，能让普通场景变特别。(二)小组讨论一色彩与情感的关联