浙美版初中美术试讲逐字稿12.赛场上的故事(二)稿

《赛场上的故事（二）》试讲稿尊敬的各位评委老师好！我是面试初中影视传媒学科的X号考生，今天试讲的题目是《赛场上的故事（二）》。接下来，开始我的试讲。上课！同学们好，请坐！一、导入师：同学们，上节课咱们学会了用分镜头把赛场故事“画”出来，可怎么把它变成真实的视频呢？大家看大屏幕一一这些是影视拍摄现场的图片，有摄影师举着相机跟拍，有剪辑师在电脑前整合素材。现在老师要问大家：这些拍摄和剪辑设备，是如何助力咱们把赛场故事讲得更动人的？大家先独立思考1分钟，再和同桌分享想法。(学生交流后)师：谁愿意来分享？靠窗的这位同学，你来说。生：我觉得相机能通过不同的拍摄方式，比如跟着选手跑，让画面更有代入感；剪辑的话，可以把精彩的片段拼起来，去掉没用的部分，让故事更紧凑。师：说得太对了！设备的选择会影响画面质感，而运镜和剪辑更是让故事“活”起来的关键。今天这节课，咱们就走进《赛场上的故事（仁）》，解锁运镜的“舞蹈”和剪辑的“重组魔法”。(板书：赛场上的故事（二）》二、运镜：镜头的“舞蹈”师：首先咱们来学运镜一一镜头的“舞蹈”有四种常见姿势，大家看PPT上的图解：第一种“推镜头”，就像咱们慢慢走近同学，能聚焦细节；第二种“拉镜头”，好比往后退，能扩展画面范围：第三种“摇镜头”，像摇头一样左右或上下转动，展现环绕效果；第四种“移镜头”，跟着拍摄对象移动，比如跟着跑步的同学。师：咱们结合教材里的跳远运镜图再分析一一推镜头拍选手起跳瞬间，能突出腿部肌肉的力量感，；移镜头跟着选手在空中的轨迹，让咱们像“一飞”在旁边一样。大家想想，如果用拉镜头拍跳远，会有什么效果？生：拉镜头能从选手特写，慢慢展现整个沙坑和周围的观众，让人看到跳远的环境和氛围！师：太会举一反三了！现在咱们来做个实践小任务：前后四人一组，用手机拍摄“教室门口的同学”一一组用推镜头聚焦同学的表情，另一组用拉镜头展现教室环境，2分钟后每组派代表展示，说说拍摄效果(学生分组拍摄，教师巡视指导，提醒“推镜头要慢慢移动，别晃”)师：时间到！第二组先来展示推镜头作品。