浙美版初中美术试讲逐字稿08.发现不一样的美

《发现不一样的美》试讲稿开场语：各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是应聘初中美术的X号考生！今天我试讲的题目是《发现不一样的美》。（板书：发现不一样的美）下面开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好！请坐！一、情境导入师：上课前，老师带来一组特别的图片（展示：树叶纹理特写、露珠映出的阳光、蜗牛“照镜子”的局部)。大家平时会注意这些画面吗？你觉得它们美吗？请第一排扎双马尾、眼晴亮晶晶的女生说说。生：老师！我平时路过树叶只会觉得是绿色的，没想到放大后纹理这么清晰，像画出来的线条；露珠里的阳光居然有彩色的光，太神奇了：；蜗牛的壳近距离看还有花纹，以前都没发现！原来这些平常忽略的细节这么美，和平时看到的完全不一样！师：太会发现了！生活中藏着很多“不一样的美”，需要我们用特别的视角去捕捉。今天咱们就一起学习《发现不一样的美》，用微距拍摄这一方法，解锁生活细节里的精彩！二、课堂发展(一)微距拍摄一放大细节的“魔法”师：首先咱们看两组图片（分别展示普通拍摄的橙子、草莓和微距拍摄的局部特写）。大家仔细对比，微距拍摄的作品和我们平时看到的有什么不同？请窗边穿蓝色校服、坐姿端正的男生分享。生：普通拍摄能看到整个橙子、草莓的样子，但是细节不清楚；微距拍摄只拍局部，比如橙子的果皮纹理、草莓表面的小籽，都放大了，能看得特别清楚，好像走进了“小世界”一样，感觉很新奇，原来这些水果的细节这么有质感，和平时吃的时候看到的完全不一样割师：总结得太到位了！微距拍摄就是“放大倍率大于或等于1倍的摄影”，能让我们看到肉眼忽略的细节美。师：现在以拍摄蒲公英为例，学习微距拍摄方法。老师模拟操作：用100m镜头近距离拍摄，选全手动模式，对种子高光部分点测光，用1/40秒快门速度、F4光圈值，还可以把白平衡设为“钨丝灯”模式，这样拍出来的蒲公英种子更清晰，色彩更突出。师：现在做个互动一一请穿白色卫衣、总爱点头思考的女生说说，为什么拍蒲公英要用F4光圈和1/40秒快门？