湘教版初中数学试讲逐字稿3.2直棱柱、圆锥的侧面展开图

初中数学《直棱柱、圆锥的侧面展开图》试讲逐字稿(一)导入师：上课！同学们好，请坐！师：今天老师带来了一个特别的礼物盒（展示实物），请大家仔细观察，它是什么立体图形？嗯，我听到有同学说是长方体，还有同学说是四棱柱，说得都很准确。师：那么，谁能说说这个礼品盒的上、下面和侧面有什么位置关系？这些竖着的棱和底面又是什么关系呢？师：穿蓝色衣服的女生，请你来说。师：你说上下面互相平行，竖着的棱和底面垂直。观察得很准确！那么，像这样侧棱与底面垂直的棱柱，就是我们今天要深入认识的新朋友一一直棱柱。师：让我们一起探索：《直棱柱、圆锥的侧面展开图》。（转身板书课题）(二)新授探究活动一：直棱柱的侧面展开图师：现在请大家观察老师带来的这组立体图形模型（出示直三棱柱、直四棱柱直五棱柱模型)，它们有什么共同特点？同桌之间可以轻声交流一下你的发现。师：好，我看到很多同学都有发现了。请后排那位举手最高的男生，你来说说看。师：你说它们都有两个互相平行的面，所有的侧面都是长方形，而且侧棱都是竖直的。说得非常完整！在数学上，我们给这样的图形一个统一的名字一一”直棱柱”。(板书：直棱柱)师：在这里，互相平行的两个面我们称为”底面”，其余的长方形面称为”侧面”，垂直于底面的棱叫做”侧棱”。请大家在学案上标注出这些名称。师：现在我们要进行一个有趣的探究活动。请大家拿出课前准备好的长方体纸盒，沿着一条侧棱小心地剪开侧面，然后把侧面铺平，看看能得到什么图形？开始动手吧！师：（巡视指导）我看到第二组的同学合作得很好，一个人固定纸盒，一个人小心剪开。对，就是这样沿着棱剪...很好！师：大部分同学都完成了。请第一小组的代表来展示一下你们得到的图形。