人音版初中音乐试讲逐字稿-6.3演唱-在太行山上

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考初中音乐的双号考生，今天我试讲的题目是《在太行山上》。（板书课题）下面开始我的试讲。一、导入师：同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂。师：上课前，请大家看一段视频，边看边思考：视频中的场景让你联想到怎样的战斗画面？背景音乐又传递了怎样的情感？（播放太行山实景与游击战争历史影像混剪，背景音乐为歌曲抒情段)师：视频看完了，谁来说说你的感受？师：靠窗的这位男生，请你来说。师：你说你看到了连绵起伏的大山，游击队员们在山林间隐蔽、战斗，音乐听起来很深情，但又有一股内在的力量。师：你的观察和感受非常敏锐。这壮丽的山川正是太行山，这英勇的身影就是当年的游击健儿。这段既深情又充满力量的音乐，就出自我们今天要学习的歌曲一一《在太行山上》。师：1938年，人民音乐家洗星海与词作家桂涛声，被太行山抗日军民的英勇事迹深深感动，共同创作了这首经典。它巧妙地将抒情性与战斗性融为一体，这种由两个对比部分组成的结构，我们称之为“复二部曲式”。（板书：复二部曲式）现在，就让我们走进歌声，去感受那份豪情。二、教授新课(一)初步感知师：首先，请大家保持安静，我们通过多媒体完整聆听一遍歌曲。聆听时，请大家特别关注：歌曲的情绪和速度发生了怎样的变化？（播放全曲音频）师：歌曲听完了，哪位同学来分享一下？师：第一排的女生，请你来说。师：你说歌曲前半部分比较抒情、悠扬，仿佛在描绘太行山的清晨：后半部分变得坚定、豪迈，就像战士们冲锋的号角。速度整体是行进式的。