人教版小学数学试讲稿2.6解决问题(3)

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天的X号考生。我试讲的题目是《解决问题(3)》。下面开始我的试讲。一、导入师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，在之前的课程里，我们一起学习了不少解决问题的好方法，比如画线段图，它就像我们的“解题地图”，能帮我们看清数量关系。大家用起来觉得怎么样？师：看来大家都感受到了它的好处。但是，数学世界里的问题形形色色，是不是所有问题都适合画线段图呢？今天，我们就将面对一个有点“特别”的问题，它需要我们开动脑筋，寻找新的分析策略。让我们一起走进今天的挑战一一《解决问题(3)》。二、教授新课(一)呈现问题，引发认知冲突师：请看大屏幕，这是一个关于穿手链的数学问题。（课件出示教科书P14例6完整题目)师：请大家轻声读一读题目，边读边想：题目告诉了我们哪些数学信息？要解决什么问题？师：好，读完了。谁来做第一个信息整理员？师：请你来。哦，你知道了“红珠子有72颗”，“黄珠子有56颗”。这是两种珠子的总数。师：还有很重要的信息呢？关于怎么穿手链的规则。师：你说，“每8颗同色的珠子穿成一条手链”。这个规则很关键，意味着我们要按“8颗一份”来分。师：那要解决的问题是？师：对，“红珠子比黄珠子可以多穿几条手链？”（板书问题）