人教版小学数学试讲稿4.1认识厘米

4.1认识厘米试讲逐字稿开场白尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的X号考生。我今天试讲的题目是《认识厘米》，下面开始我的试讲。导入师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，老师想和你们比比身高。大家看，老师比你高多少呢？你又能比同桌高多少？用手比划一下。师：大家比划得长短不一。看来，光说“高一点”、“矮一点”太模糊了。要准确比较和描述，我们都需要一个共同的标准一一那就是长度单位。师：今天，我们就来认识一位测量世界里的“小标兵”，它是长度单位家族中最常用的成员之一。猜猜它是谁？师：对，就是“厘米”。让我们一起学习《认识厘米》。（板书课题）教授新课(一)感受统一长度单位的必要性师：在没有尺子的古代，人们怎么测量长度呢？他们用身体当“尺子”，比如一柞、一步。现在，请大家也用手上的这把“尺子”一一一拃，来量量课桌这条边的长度。(教师做示范并巡视》师：量好了吗？你的课桌长是几拃？师：你来说，哦，大约是5拃。你呢？大约是4柞。真奇怪，老师量出来却只有3柞多。我们量的明明是同一张桌子，为什么结果不一样？师：你反应真快，请你说。师：因为我们的手大小不同，所以“一柞”的长度也不同！说得太对了！师：是的，用自己的身体当标准，结果五花八门，交流起来就乱套了。所以，我们必须建立一个