人教版小学数学试讲稿1.1负数的初步认识

1.1负数的初步认识试讲逐字稿各位评委老师，大家好。我是面试小学数学的X号考生，今天我试讲的题目是《负数的初步认识》。下面开始我的试讲。(导入)师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，数学是生活的眼睛。请大家看大屏幕，这里有两幅图：一幅是冬日雪景，显示着温度：另一幅是夏日风光，也显示着温度。你发现了什么？师：你手举得最快，请你。师：哦，你发现冬日的温度前面有“零下”两个字，而夏日的没有。观察得很准！师：还有补充吗？请你。师：你说温度计上，有的刻度在“0”上面，有的在下面。这个“上”和“下”，感觉是相反的。说得真好，“相反”这个词用得非常关键！师：生活中，这种“相反”的情况多吗？谁举个例子？师：后面的男生，请你。师：坐地铁时，“-1”表示地下一层：还听爸爸说过“亏损”。你真是生活的有心人！师：是啊，“零下”、“地下”、“亏损”…这些生活中的语言，都在描述“相反意义”的情况。那么，在我们简洁的数学里，该怎么统一表示这种“相反”呢？今天，我们就一起来认识数学家族的新成员一一负数。（板书课题：负数的初步认识)(教授新课)环节一：创造符号，感受需求师：要认识新朋友，先了解它从哪里来。我们聚焦温度。请看，屏幕上两个温度值：一个零上，一个零下。如果我们约定，零上温度用“5”表示，那么，零下温度，你打算创造一种什么样的写法，才能让人一眼看出它和“5”意义相反？请大家当一回小小数学家，把创意写下来。(模拟学生活动)