人教版小学数学试讲稿2.3除法的简单估算-例4

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天的X号考生。我试讲的题目是《除法的简单估算》。下面开始我的试讲。一、导入师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，数学计算讲究“精打细算”，但有时候，生活中并不需要我们立刻说出一个非常精确的数字。比如，老师问大家：“咱们班今天大概来了多少人？”你们会怎么回答？师：对，大家会说“大概40人”或者“40人左右”。这就是一种“估算”。估算能让我们快速地对数量有一个大致的判断，非常有用！师：我们已经学过加、减、乘法的估算。今天，就让我们一起走进除法估算的世界，看看它有什么妙用。一起来学习《除法的简单估算》。（板书课题）二、教授新课(一)复习旧知，搭建桥梁师：在开启新旅程前，我们先来个小热身，激活一下我们的估算经验。请大家快速口答。（课件依次出示：360÷6,600÷6,420÷7）师：60,100,60！这些都是整百整十数除以一位数，大家算得又快又准，这是扎实的基本功。师：热身升级！这两道题呢？（课件出示：58÷7≈，25÷4≈）请注意符号是“≈”，我们要估算。师：你来说说58÷7你是怎么想的？师：哦，你想，7×8=56，最接近58，所以商大约是8。非常好！你用“想乘法算除法”的方法，找到了最接近的整十数。这就是我们已有的估算经验。(二)创设情境，探索新知