人教版小学数学试讲稿7.3图形的认识与测量

7.3图形的认识与测量试讲逐字稿开场白各位评委老师，大家好。我是面试小学数学的X号考生。今天我试讲的题目是《图形的认识与测量》整理与复习。下面开始我的试讲。导入师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，一学期的数学探索即将画上句号。回想一下，在“图形王国”里，我们本学期结识了哪些新朋友，学会了哪些新本领呢？给大家30秒，快速回忆。师：时间到！谁先来分享？好，请你。师：你说我们学会了从不同方向观察物体，还认识了更精细的长度单位毫米、分米，以及更长的千米。概括得很准！师：还有补充吗？同桌。师：嗯，我们还深入研究了线和角，弄清了它们的特征和分类。看来大家的记忆宝库都很丰富！但这些知识就像散落的星星，今天，我们就来做一次“星空规划师”，把它们有规律地连成星座。一起来整理复习《图形的认识与测量》。（板书课题）教授新课(一)合作整理，构建网络师：首先，进行小组智慧挑战。请前后四人为一小组，结合课本，快速梳理“观察物体”、“长度单位”、“线和角”这三个板块的核心知识点。可以用关键词、图表等方式记录在学习单上。五分钟时间，开始！(师巡视)师：第三组用气泡图整理，很有创意！第五组正在争论“射线”的定义，讨论得很深入。好，时间到！哪个小组来展示成果？请第二组代表。师：你们用了表格，分“模块”和“要点”两栏，非常清晰。在“长度单位”里，不仅列出了成员，还标注了进率，考虑很周全。其他小组有不同整理方式或补充吗？