人教版小学数学试讲稿4.2平移（1）

试讲稿《平移》试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好，我是面试小学数学教师的XX号考生。我今天试讲的题目是《平移》。下面开始我的试讲。一、导入师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，请看大屏幕。电梯在上下直行，观光缆车在沿钢索运行，推拉门在轨道上来回滑动。这些物体的运动方式有一个共同的名字，谁知道？师：你手举得最快，请你来。你说这些都是平移现象。说得没错。我们在之前的学习中已经认识了平移，那关于平移，你还记得哪些特点？师：中间靠窗的这位女同学，你来说。你说物体平移以后，形状、大小和方向都不会改变，只有位置变了。她回答得很完整，请坐。师：既然同学们对平移已经有了基础，如果我们要在方格纸上让一个图形“动”起来，并且准确描述它动了多少，需要知道哪些信息呢？你说，需要知道向哪个方向平移，还需要知道平移了多少格。你的语言真精炼。那怎样数平移的格数才不出错呢？今天我们就来深入研究一下。二、探究新知活动一：认识平移的方向师：请看大屏幕。有一个蓝色图形，它经过一次平移后，到了右边红色虚线图形的位置，这里还有一个箭头指向右。请同学们仔细观察，图形是向哪个方向平移的？师：戴眼镜的男生，你来说。你说蓝色箭头指向右边，所以图形向右平移。你抓住了表示方向的箭头，观察得真仔细。那它到底向右平移了多少格？师：同学们有的说6格，有的说10格，意见不统一。究竟是多少格呢？我们光看两个图形中间隔着的那几格，是不能直接判断的。因为图形本身也有宽度，如果只数中间的空格，很容易把图形自身占的格子也算错。那正确的数法是什么呢？我们进入活动二。活动二：探究数平移格数的方法