人教版小学数学试讲逐字稿4.3长方形和正方形面积计算公式的推导

开场白尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《长方形和正方形面积计算公式的推导》，下面开始我的试讲。导入师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，请看大屏幕上的两个图形，它们都是用相同数量的小正方形拼成的。你们能一眼看出它们的面积吗？师：对，面积相等，都是数小正方形的个数。那它们的周长呢？需要怎么比较？师：你观察得真准！第一个图形边线长，第二个边线短，周长不相等。看来，面积相同的图形，周长不一定相同。师：那么，如果老师想知道咱们教室黑板、或者这本数学书的封面面积，难道也要用无数个小方块去摆满、去数吗？师：大家都笑了，看来都觉得这办法太笨了。没错，数学家们早就找到了更聪明的计算方法。今天，我们就一起来当一回小小数学家，亲手找出这个简便计算的秘密。教授新课活动一：探究长方形面积计算公式师：看，老师这里有一个长方形卡片，长边是5厘米，短边是3厘米。它的面积到底是多少呢？请大家拿出方格纸和1平方厘米的小正方形，动手试一试，看看你能发现什么。师：（巡视）我看到有的同学在认真地摆，有的在画，还有的在和同桌小声交流想法，真好。师：好，谁愿意第一个来分享你的发现？请这位穿蓝衣服的男生。师：他说他摆满了，一共用了15个小正方形，所以面积是15平方厘米。这种方法很直观，我们叫它“铺满法”。请坐。师：有没有同学用了不一样的方法，也得到了15平方厘米？我看到好多同学举手了，请你来说。