人教版小学数学试讲逐字稿4.10近似数

开场白尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《近似数》，下面开始我的试讲。导入师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，老师这里有一份我们城市上个月和这个月的新生儿出生情况报告，请看大屏幕。报告上写着：上个月出生了6988人，这个月出生了7020人。可是，工作人员在向市民介绍时却说，这两个月的新生儿数量“大约都是7000人”。师：咦？老师看到有同学皱起了小眉头。你有什么疑问吗？请你说。师：嗯，你发现了！报告上明明是两个不同的数字，6988和7020，为什么工作人员都说“大约7000人”呢？这个问题提得非常有价值！师：是啊，这里的“6988”和“7020”是精确的数字，而“大约7000”是一个大概的数。生活中，我们常常会遇到这种“大概的数”。今天，我们就一起来认识它，学习《近似数》。教授新课活动一：认识准确数与近似数师：首先，我们来明确两个名字。像报告里写的6988、7020这样，能表示具体、准确数量的数，我们给它起个名字，叫做“准确数”。（板书：准确数）师：而像工作人员说的“大约7000”这样，表示大概数量、和准确数很接近的数，我们就叫它“近似数”。（板书：近似数）师：那为什么6988和7020的近似数都可以是7000呢？它们真的都“接近”7000吗？光说可不行，我们需要请一位老朋友来帮忙一一数轴。师：（出示数轴卡片，标出6900,7000,7100）看，这是一条数轴的一部分。哪位同学愿意上来，帮老师找一找6988大概在哪个位置？请你来。师：他点在这里，非常准确！6988在6900和7000之间，而且离谁更近一些呢？大家用手比一比。师：对，离7000更近！那7020呢？也请你上来点一点。