北师大版小学数学试讲稿5.7乘法分配律（2）

试讲稿《乘法分配律(2)》试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好，我是面试小学数学教师的×号考生，我今天试讲的题目是《乘法分配律(2)》，下面开始我的试讲。一、导入新课师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，上节课我们认识了乘法分配律，谁能用字母表示出这个规律？师：坐在第二排的这位女生，请你来说。你说用字母表示是(a+b)Xc=aXc十b×c。看来你对上节课的知识记得很牢固。师：那谁再来说一说，乘法分配律表示的是怎样的计算规律呢？师：靠窗的这位男生，你说两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再相加，结果不变。说得既准确又完整。师：既然同学们对乘法分配律已经有了初步认识，那这节课我们就来研究怎样运用它，让一些复杂的计算变得又对又快。（板书课题：乘法分配律）二、探究新知活动一：把一个因数拆成整十数加一位数师：请看大屏幕，这里有一道算式：26×21。先不急着算，请同学们仔细观察，21接近哪个整十数？师：对，21接近20。那我们可以把21看作20加1。这样一来，26×21可以改写成26×(20+1)。请同桌之间互相说一说，怎样运用乘法分配律计算，并把过程写在学习单上。师：同学们讨论得非常热烈，谁愿意来展示？师：戴眼镜的这位男同学，你来说。你说把21拆成20和1，所以26×21=26×(20+1)=26×20+26×1=520+26=546。每一步都能直接口算，说得真清楚。师：有没有同学有别的拆法？