冀教版小学数学试讲稿5.1平均数的意义与求法

试讲稿《平均数的意义与求法》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的××号考生，我今天试讲的题目是《平均数的意义与求法》，下面开始我的试讲。一、导入新课师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，你们喜欢跳绳吗？都喜欢呀！学校马上要举行跳绳比赛了，四(1)班体育课上同学们进行了跳绳练习。老师把两组同学跳绳的数量记录了下来，请看大屏幕。师：从屏幕中你知道了哪些数学信息？师：你说第一组有6名同学，成绩分别是94、96、88、92、101、81下；第二组有5名同学，成绩分别是96、95、93、87、94下。你观察得真仔细，一个数据都没漏。师：那你们能根据这些信息提出一个数学问题吗？师：你说想知道哪个组的跳绳成绩好。这个问题很有价值，今天我们就一起来研究它，学习《平均数的意义与求法》。（板书课题）二、探究新知活动一：产生认知冲突，体会平均数的必要性师：要比较两个组的跳绳成绩，大家想一想可以怎么比？师：你手举得最快，你来说。你说可以先算出两个组跳绳的总数，总数多的那组成绩好。师：你们同意吗？我听到有同学在摇头，你来说说理由。师：你说第二组只有5个人，第一组有6个人，人数不一样比总数不公平。师：说得很有道理。那怎样比较才公平呢？