冀教版小学数学试讲逐字稿4.5画角

4.5画角试讲逐字稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《画角》，下面开始我的试讲。导入：师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，看老师手里拿的是什么？对，是一个活动角。谁能用它快速地摆出一个我们学过的角？师：你的手举得最快，请你来。嗯，他摆出了一个锐角。能告诉大家这个角大概是多少度吗？师：你说感觉比直角小，可能是30度或40度。感觉很不错！那要想知道它准确的度数，我们需要用什么工具来测量呢？师：大家异口同声地说一一量角器。非常好！那谁还记得用量角器量角的步骤？请你来当小老师，一边说，老师一边在黑板上画图示意。师：他说，第一步，把量角器的中心与角的顶点重合：第二步，让量角器的0°刻度线与角的一条边重合：第三步，看角的另一条边对准量角器上的哪个刻度，这个角就是多少度。表达得非常清晰完整！师：同学们，我们既然能用量角器准确地“量”出角的大小，那反过来，如果老师给你一个指定的度数，比如40°，你能自己“创造”出一个40°的角吗？怎样才能画出一个指定度数的角呢？师：看到大家好奇又充满挑战的眼神，今天，我们就一起来当一回“角的创造师”，学习《画角》。（板书课题：画角）教授新课：活动一：探索用量角器画角的方法师：首先，我们来挑战第一个任务：画一个40°的角。请同学们先不要动笔，开动脑筋想一想，根据刚才量角的步骤，我们能不能反推出画角的步骤呢？同桌之间可以小声交流一下想法。