冀教版小学数学试讲逐字稿4.1.1圆的周长

4.1.1圆的周长试讲逐字稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《圆的周长》，下面开始我的试讲。导入：师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，请看老师带来的图片，图片上有一个正方形和一个圆形，它们的边长和直径是相等的。我们之前学过，正方形的周长怎么计算？师：嗯，大家都记得很清楚，正方形的周长等于边长乘4。如果边长用字母表示，周长C就等于4a。也就是说，正方形的周长总是它边长的4倍。师：那么，这个圆的周长又该怎么求呢？是不是也和它的某条线段存在着某种倍数关系呢？今天，我们就一起来探索这个充满奥秘的数学问题一一《圆的周长》。教授新课：活动一：感知与测量圆的周长师：首先，请大家摸一摸自己带来的圆形物品，比如硬币、瓶盖的边缘，用手指画一圈。你手指划过这一圈曲线的长度，就是圆的周长。谁能用自己的话说说什么是圆的周长？师：穿蓝衣服的男生，你来说。师：请坐，说得非常准确！围成圆的曲线的长度，就叫做圆的周长。师：圆的周长是一条曲线，我们怎么测量它呢？请同学们利用手边的工具（硬币、细绳、直尺等)，以小组为单位，动手试一试，看看你能想出几种测量圆周长的方法。开始吧！师：（巡视）老师看到有的小组用绳子绕圆一周，再量绳子的长度：有的小组让圆在直尺上滚动一周：想法都很棒！师：好，时间到。哪个小组愿意来分享一下你们的方法？第三小组代表，请你来。