人教版初中生物试讲稿《人的生殖》

《人的生殖》无生试讲逐字稿一、情境导入师：同学们，上课！在正式上课前，老师先给大家展示一张照片。（展示新生儿啼哭图片)瞧，照片里这个可爱的小家伙，正挥舞着小拳头，发出清脆的啼哭声。看到这张照片，大家是不是感觉新生命的诞生充满了希望与活力？此刻，我看到不少同学脸上都洋溢着笑容，眼中闪烁着好奇的光芒，还在交头接耳地议论着。老师想问大家，这个小生命是如何来到这个世界的？从最初的孕育到呱呱坠地，又经历了哪些奇妙的过程呢？前排这位眼神明亮的同学，你来大胆猜猜。生：老师，我猜是爸爸妈妈一起创造了小生命，但具体过程不太清楚。师：你的想法方向是对的。今天，就让我们一起揭开“人的生殖”这层神秘的面纱，探索生命诞生的奥秘。二、新授环节(一)男性生殖系统师：首先，我们来认识男性生殖系统。（展示男性生殖系统立体模型，结合PPT标注各器官名称、位置)大家看，这一对椭圆形状的器官就是睾丸，它堪称男性生殖系统的“核心工厂“，每天都在源源不断地产生大量精子。这些精子就像一个个充满活力的“游泳健将“，肩负着传递遗传信息的重要使命。而这条细长的输精管，就如同一条“高速公路”，负责将精子运输出去。现在，请大家摸摸自己的身体，大概感受一下这些器官所在的位置。之后，分组讨论一个有趣的问题：为什么睾丸要位于阴囊中，而不是腹腔内呢？（学生分组观察模型、触摸身体、热烈讨论，巡视引导)好，时间到。第一小组代表，请分享你们的讨论结果。小组代表A:老师，我们觉得可能是阴囊温度低一些，更适合精子生存。