初中地理《四大地理区域》说课稿

四人地理区域一、四大地理以域划分：不需求二、四大地理区域及界线：北方地区、南方地区、西北地区、青菠地区说课稿《四大地理区域》说课稿开场白：尊敬的各位评委老师：大家上午好！我是参加初中地理面试的双号考生，我的题目是《四大地理区域》。(板书)我的说课将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、以及说板书设计这几个方面来进行，接下来开始我的说课。一、说教材《四大地理区域》选自人民教育出版社初中地理八年级上册第五章的内容。本章教材是中国地理总论和中国区域部分的衔接点。作为中国区域地理学习的开篇部分，只对区域地理宏观进行介绍，其主要内容是在认识不同地理区域的基础上从宏观角度认识“我国的四大地理区域。二、说学情初二的学生已经具备了一定的地理思维能力和地理基础知识，但对新旧知识的衔接上还存在着一定的问题。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生该特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动形象，引发学生的兴趣，他们的注意力始终集中在课堂上：另一方面要创造条件和机会，鼓励学生发表见解，发挥学生学习的主动性。