高中美术试讲稿《权利与理性——17、18世纪西方美术》

试讲稿开场语：各位评委老师好！（鞠躬）我是面试高中美术教师的03号考生，今天我试讲的题目是《权利与理性一一17、18世纪西方美术》，（板书：《权利与理性一一17、18世纪西方美术》)下面开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好，请坐！一、谈话导入师：同学们，你们知道人的成长过程都经历过哪些重要时期吗？师：有同学说有婴儿期、幼儿期、青春期。师：也有同学说有青年期、中年期、老年期。师：大家说得很好，正如我们人的成长过程一样，艺术的发展也是经历不同时期形成不同风格，今天就让我们一起学习《权利与理性一一17、18世纪西方美术》。二、讲授新知(一)初步感知师：我们先一起来回顾一下文艺复兴时期的两件作品，达芬奇的蒙娜丽莎和拉斐尔的西斯廷圣母，来感受一下，体会一下古典主义美学所追求的一种和谐的理想美。我们会感受到古典主义美学在作品上要求的一种高贵、典雅、庄重、含蕾、和谐。师：那么这幅作品《畸形的珍珠》，同学们还有这样的感觉吗？师：我听到同学们都说欣赏不来，感觉风格迥异，令人难以接受。没错，这幅作品看上去要更复杂一些，动感也要更强烈一些。我们会在作品中感受到画家似乎想要寻求一种突破，想要打破一些古典美术的常规。当时古典主义美学还占据统治的地位，突然出现这种的作品，于是古典主义的学者们就将它直接命名为巴洛克。巴洛克这个词语来源于西班牙语和葡萄牙语，用作形容词的话可以解释为俗丽凌乱的意思，所以人们也将它称为畸形的珍珠。欧洲人最初是用这个词语来指