《欣赏〈拉德茨基进行曲〉》说课逐字稿

《欣赏<拉德茨基进行曲>》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课者[姓名]，今天我说课的题目是《欣赏<拉德茨基进行曲>》。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这八个方面展开我的说课。一、说教材《拉德茨基进行曲》是小学音乐五年级第六单元的重要教学内容，是老约翰·施特劳斯于1818年创作的经典之作。这首乐曲在世界范围内广泛流传，是维也纳新年音乐会的传统压轴曲目，承载着深厚的音乐文化底蕴。从音乐结构上看，乐曲由强劲有力的引子、对比鲜明的两个部分构成。简短有力的引子拉开序幕，引出轻快的主题，仿佛一队步兵正迈着整齐的步伐行进；过渡句后，轻柔优美的旋律与之前形成鲜明对比，为乐曲增添了丰富的层次。整首作品以其独特的旋律和铿锵的节奏，传递出热烈激昂的情绪，极具感染力，是学生感受进行曲体裁魅力、提升音乐审美能力的绝佳素材。通过对这首乐曲的欣赏学习，不仅能让学生领略经典音乐的艺术价值，还能帮助他们了解进行曲的音乐特点和文化内涵，为后续音乐学习奠定坚实基础。二、说学情五年级的学生正处于音乐感知与审美能力快速发展的阶段。在之前的音乐学习中，他们已经积累了一定的音乐基础知识，具备了基本的节奏感知和旋律模唱能力，对音乐作品也有了自己初步的感受和理解。他们思维活跃，好奇心强，乐于参与音乐实践活动，对新鲜有趣的音乐内容充满探索欲望。然而，对于进行曲这种特定音乐体裁的深入理解，如在节拍、速度、情绪、节奏等方面的独特表现，以及如何从音乐中准确捕捉和分析这些要素，他们还缺乏系统的认知和方法。此外，在将音乐感受转化为创造性表达，如根据音乐进行简单创作等方面，也需要教师进一步引导和启发。因此，在教学中需要结合学生的现有水平和兴趣特点，设计丰富多样的教学活动，帮助他们更好地理解和欣赏《拉德茨基进行曲》。三、说核心素养四维目标1.审美感知：引导学生在聆听与欣赏中，敏锐感知《拉德茨基进行曲》的旋律美、节奏美和情感美，提升对音乐艺术美的感受与认知能力。2.艺术表现：通过参与拍手、拍桌、跺脚等音乐实践活动，让学生掌握进行曲的节奏特点，能够自信地用肢体语言和声音表现乐曲的情绪，增强音乐表现力。