高中地理说课稿《走向人地协调可持续发展》

人地协调一一可持续发展1.概念2.内涵：生态、经济、社会3.原则，公平、持续、共同说课稿《人地协调一一可持续发展》说课稿开场白：尊敬的各位评委老师：大家上午好！我是参加高中地理面试的x号考生，我的题目是《人地协调一一可持续发展》。（板书）我的说课将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、以及说板书设计这五个方面来进行，接下来开始我的说课。一、说教材教材是联系教师和学生的纽带，在教学过程中起着至关重要的作用，所以我首先要谈一谈对教材的理解。本节内容选自新人教版高中地理必修二第五章第二节，教材中主要介绍了可持续发展的内涵，走可持续发展的道路两部分内容，循序渐进让学生了解什么是可持续发展，可持续发展必须坚持的原则以及人类社会为可持续发展做出的努力。人类要树立符合可持续发展的观念，这些观念涉及发展观、资源观、环境观、伦理道德观和消费观等。然而，只有观念是远远不够的，人类需要用可持续发展的观念指导自己的行为，将可持续发展落实到具体的行动中，教材以图文并茂的方式体现了这些要点，帮助学生理解可持续发展，树立可持续发展意识，从行动中践行可持续发展理念。二、说学情以上是对教材的分析，下面我将对学情进行阐述。学生已经在上节课学习了我们所面临的环境问题，意识到环境问题的日益严重，将会影响到人类生活及其他生态系统的平衡，所以解决环境问题迫在眉睫。可持续发展理念在学生初中甚至小学时就已经接触，知道可持续发展就是“既满足当代人的需求，而又不危机后代人满足其需求能力的发展”，但是没有深入学习可持续发展理念，对于内涵知道的较少，理