高中生物说课稿《5核酸是遗传信息的携带者》

《核酸是遗传信息的携带者》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是人教版高中生物必修一第二章第五节《核酸是遗传信息的携带者》。接下来，我将从以下九个方面展开说课。一、说教材《核酸是遗传信息的携带者》是高中生物必修一第二章的核心内容，作为遗传与变异模块的基石，其重要性不言而喻。核酸承载着生物的遗传信息，决定生物的遗传特性、生长发育和生命活动，是生命延续和物种稳定的关键物质。本节课学生将学习核酸的种类(DNA和RNA)、分布、基本组成单位（核苷酸）以及核苷酸的结构，同时了解生物大分子以碳链为骨架的特点。这些知识不仅承接细胞中元素和化合物的基础内容，更为后续学习DNA的复制、基因的表达等核心知识奠定基础，帮助学生构建起系统的生物学知识体系，对于学生理解生命的本质和遗传规律起着至关重要的作用。二、说学情高一年级学生已经积累了一定的生物基础知识，对生命活动的基本规律有了初步认识。然而核酸属于微观分子领域，学生此前接较少，对其结构和功能缺乏直观认知。尽管学生的抽象思维能力在逐步发展，但面对复杂的核苷酸结构、核酸的空间结构以及结构与功能的关系等内容，理解起来仍存在较大困难。此外，学生在将核酸知识与生活实际相联系，运用知识解释遗传现象方面的能力较为薄弱。因此，教学过程中需要借助直观演示、类比推理、案例分析等多样化教学方法，帮助学生突破学习难点，提升知识理解和应用能力。三、说核心素养四维目标1.生命观念：学生能够深刻理解核酸是遗传信息的携带者，熟练掌握核酸的种类、分布和基本组成单位，形成“结构决定功能”的生命观念，认识到核酸在生命活动中的核心地位。2.科学思维：培养学生运用结构与功能相统一的观点，分析核酸在遗传信息传递中的作用，提升逻辑推理、归纳总结和批判性思维能力，使其能够从生物学现象中抽象出本质规律。3.科学探究：通过观察实验数据、分析实验现象等活动，让学生了解科学研究的基本方法和过程，培养学生的科学探究能力和创新精神，提高学生的实践操作能力。4.社会责任：引导学生认识生物科技在现代社会中的应用和挑战，如基因检测、基因编辑等培养学生对生物科技发展的关注度和责任感，树立正确的科学价值观。四、说教学重难点