高中心理健康说课稿《增强记忆力》

话忆力:.高效时段系列苦效应2,遗忘的规和攻刻须3.状想记忆法说课稿《增强记忆力》说课稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加高中心理健康教育面试的1号考生，我的题目是《增强记忆力》，接下来开始我的说课。我的说课将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、以及说板书设计这七个方面来进行。一、说教材《增强记忆力》选自湖南人民出版社高中一年级第二单元的内容。学生在之前已经学习了关于学习动机、时间管理、提升注意力等有关学习辅导相关的心理知识，引起了学生对自己学习方面的进一步探索，因此，本节课的内容在整本教材中具有知识延续的作用，引导学生走向更深入的自我提升阶段。二、说学情现代教育理论强调“学生为教学的主体，教师为教学的引导者”，所以在教学之始，我先分析学情，了解学生的心理发展现状与需求。高一的学生面对的是学业的新起点，也是新挑战。学业深度与广度都较之初中阶段相比，有着明显不同。良好的记忆力水平，能促使学生高效的学习。然而，很多学生在记忆水平与记忆方法方面还需要进一步提升，由此，本节课对于学生增强记忆力有着重要意义。三、说教学目标根据教材的分析和新课标的要求，以及针对学生已有的知识储备和认知能力，我制定以下教学目标：