高中语文说课稿《谏太宗十思疏》

提出问题：居安思危戒奢以位聯散结总结斯史3妙璧喻斤板问是题：正反论述到出餐售思疏三解来问题：诚能+围.至拱而治说课稿《谏太宗十思疏》说课稿部编版高中语文高一下册第八单元第15课开场白：尊敬的各位评委老师好，我是面试高中语文教师的X号考生，我今天说课的题目是《谏太宗十思疏》，接下来开始我的说课。一、说教材《谏太宗十思疏》出自部编版高中语文高一下册第八单元第15课。本单元的四篇古文，围绕“倾听理性的声音"这一核心任务展开。这些作品思路缜密，表达技巧高超，引发读者的思考。《谏太宗十思疏》直言进谏，警示君主。本文多用对偶句式，笔力雄健地阐明了居安思危和积德戒奢的道理。文章声情并茂，文质兼美，成为后世奏议类文章的典范。二、说学情高一学生思维逐渐从经验型走向理论型，发展了思维的深刻性，出现思维的独立性和批判性，喜欢独立思考、寻根究底和质疑争辩。但对《谏太宗十思疏》这样的思维较深刻的奏疏还是有些难理解，这就需要老师对其探究学习给以指导。三、说教学目标根据课文以及所在单元的学习重点，结合学生的实际情况，我将教学目标设定如下：1、借助注释和工具书，掌握文中重点实词、虚词、句式特点，发展独立阅读文言文的能力。（这也是本节课的重点）2、通过朗读和体会，理清课文的论证思路。朗读中体会本文比喻论证、对比论证的语言特点。