教科版小学科学说课稿《摆的研究》

摆的研究初确大划小无关的快岗摆锤橄玉无关抵长，民动据怛线长短有关越矩，援动据快说课稿《摆的研究》说课稿开场白：尊敬的各位评委老师：大家好我是参加小学科学面试的1号考生。今天我说课的题目是《摆的研究》，我准备从说教材、说学情、说教学目标、说教学重点与难点、说教法与学法、说教学过程和板书设计等几个方面对本节课进行阐述，现在开始我的说课。一、说教材首先，说说我对教材的理解。《摆的研究》是教育科学出版社五年级下册第3单元“时间的测量”中第6课的内容。本课主要引导学生知道摆的快慢与摆线的长度有关。同一个摆，摆线越长摆动越慢，摆线越短摆动越快。本课的理论知识为学生后一课学好《做一个摆》奠定基础。因此，本课的学习很好的体现了教材编排的连续性和逻辑性，它在整个教材中起到承上启下的作用。二、说学情本课面临的是五年级的学生，他们学习本课之前已对科学有初步的认识，掌握了一些科学知识和方法，探究能力和动手能力也有一定的发展，对科学学习有浓厚的兴趣。但学生的逻辑思维能力、实验操作能力有待提高，而且在他们已有的知识系统中还不能分析和推理对比试验中的定变量关系。而这些也是我们本课要解决的目标。三、说教学目标根据《科学课程标准》的基本理念及要求，我将本课的教学目标定为：1.摆的快慢与摆线的长度有关。同一个摆，摆线越长摆动越慢，摆线越短摆动越快。