人教版小学美术说课稿《形体的组合》

形体的组合A线为法说课稿《形体的组合》说课稿(人民教育出版社，小学美术，五年级下册，第2课)开场语：尊敬的各位评委老师，大家（上午下午）好！（鞠躬）我是应聘小学美术教师的09号考生，我今天说课的题目是《形体的组合》（板书：形体的组合）下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这七个方面来展开我的说课。下面开始我的说课。一、说教材《形体的组合》属于人民教育出版社，小学美术，五年级下册，第2课，属于设计应用学习领域，本课的意图是引导同学们了解形体的分类，掌握形体的组合方法，并且能够运用组合方法创作一个富有新意的作品，提高学生的动手实践能力。二、说学情小学五年级学生形象思维能力强，活泼好动，有较强的求知欲。虽然他们之前学过《形的魅力》与形体相关的课程，积累了一些关于形状的知识，但是由于学生年龄小，还有一部分学生缺乏空间的感知。因而，在课堂中，教师应该借助多媒体课件直观形象的特点，引导他们感受形体组合带来的乐趣，加强引导，激发同学们对手工制作的热爱之情。三、说教学目标通过对以上内容的分析，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：