小学语文说课稿《荷叶圆圆》新课标

《荷叶圆圆》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是统编版一年级下册第12课《荷叶圆圆》。下面，我将从教材学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这几个方面展开我的说课。一、说教材《荷叶圆圆》是一篇充满童真童趣的散文诗。课文以清新活泼的语言，描绘了荷叶与小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿等小伙伴之间的互动场景。通过“圆圆的“绿绿的”等叠词，生动展现了荷叶的形态美；借助“摇篮“停机坪"歌台凉伞”等形象的比喻，赋予了荷叶丰富的想象空间。全文句式整齐、韵律和谐，充满了夏天的生机与活力，不仅能让学生感受到语言文字的优美，还能激发他们对大自然的热爱之情。从教材编排体系来看，本课处于一年级下册第六单元，该单元以“夏天”为主题，旨在引导学生观察自然、感受季节特征。《荷叶圆圆》作为单元中的精读课文，承担着培养学生朗读能力、语言积累与运用能力的重要任务，同时也为后续学习其他描写自然景物的文章奠定基础。二、说学情一年级学生大多6-7岁，正处于语言发展的关键期和形象思维占主导的阶段。他们对生动有趣的故事、色彩鲜艳的图片充满兴趣，具备一定的拼音基础和朗读能力，但在理解抽象词语和感悟文本情感方面还存在一定困难。从认知特点来看，他们擅长通过直观感知和动手操作来获取知识，对富有童趣的内容容易产生共鸣。在学习本课之前，学生已经积累了一些简单的形容词和比喻句，这为理解课文中“圆圆的"绿绿的”以及比喻句的表达效果提供了认知基础。但对于“躺“蹲“立”等动词的准确运用，以及通过朗读体会角色情感，还需要教师的引导和示范。三、说核心素养四维目标基于对教材的分析和学情的把握，结合新课标要求，我确定了以下核心素养四维目标(一)语言建构与运用能正确认读“珠、摇”等12个生字，会写“荷、叶”等7个字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；积累“圆圆的“绿绿的”等叠词，以及“亮晶晶的眼睛"“透明的翅膀”等优美词句，并尝试仿照课文句式进行简单表达。(二)思维发展与提升