小学语文说课稿《猜字谜》新课标

各位评委老师好！今天我说课的内容是统编版一年级下册《识字4·猜字谜》第一课时。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计八个方面展开说课。一、说教材：把握文本特质与育人价值《猜字谜》是一年级下册第一单元的第四课，属于“识字写字“板块。本课以两则字谜为载体，将汉字的构字规律（如会意、形声）巧妙融入谜面，既富有趣味性，又渗透了汉字文化。第一则迷谜语通过“左右结构”的描述（左边绿/右边红、左右相遇起凉风)引导学生猜“秋”字，渗透了偏旁表义的特点；第二则谜语则通过拆解“言”“心“日“水“与“青”的组合，揭示形声字的构字规律。从教材编排来看，本课是继《春夏秋冬》《姓氏歌》之后的又一识字课，延续了“在情境中识字、在生活中运用”的理念，同时通过猜谜活动，培养学生的逻辑思维与语言表达能力，感受汉字的趣味性与独特魅力，为后续形声字、合体字的学习奠定基础。二、说学情：关注认知起点与学习差异一年级学生好奇心强，对猜谜活动有天然兴趣，这为本课学习提供了情感基础。从认知水平看，学生已掌握了“加一加“象形识字“等方法，能借助拼音朗读谜面，但对“合体字构字规律”的理解仍较模糊，需要通过具体的谜面分析逐步引导。