小学语文说课稿《比尾巴》新课标

尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课教师。今天，我将围绕统编版一年级语文上册《比尾巴》展开说课。以下，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程及板书设计八个方面进行阐述。一、说教材：构建趣味情境，开启动物认知之旅《比尾巴》是一篇充满童真童趣的儿歌，以“动物尾巴比赛”为情境，通过问答式结构、朗朗上口的韵律，引导学生认识猴子、兔子等六种动物的尾巴特点，渗透“观察一提问一探究”的认知逻辑。教材通过“识字一朗读一创编一书写”的梯度设计，既落实“多元识字、规范书写”的语文要素，又激发学生对动物世界的好奇心。1.文本特质：1.趣味性：以“比赛”为线索，用“谁的尾巴长？”等问句引发兴趣，符合低年级学生“好胜、好奇”的心理；2.知识性：通过“长、短、伞”等关镀词，直观呈现尾巴特征，渗透“比喻”的修辞手法（如“松鼠尾巴像把伞“）；3.实践性：设置“仿说问句、对话A!”等活动，将语言学习与生活观察结合，培养“学用结合”的能力。2.单元定位：本课属于“观察与发现”主题单元，前承《大小多少》的量词学习，后启《青蛙写诗》的想象表达，在“语言积累一思维训练一科学启蒙”链条中承担“情境化语言实践”的关镀作用。3.编排意图：1.通过“图片观察一朗读感悟一Al互动“的多元形式，突破“问句语气把握“尾巴作用理解”等难点：