小学语文说课稿《gkh》新课标

尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课教师。今天，我将围绕部编版小学语文一年级上册《gkh》展开说课。以下，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程及板书设计八个方面进行阐述。一、说教材：深化声母体系，开启三拼启蒙《gkh》是一年级上册第三单元的第一课，承接前课《dtnI》的声母教学逻辑，首次引入三拼音节的概念，是拼音学习从“两拼”向“三拼”进阶的关键节点。教材通过三部分内容构建学习框架：1.情境图与声母认知：以“鸽子衔花环(g)、蝌蚪游水草(k)、椅子旁喝水(h)”的生活场景为载体，将声母发音与“鸽、蝌、喝”的字音关联，通过“花环形状、蝌蚪姿态、椅子侧面”等元素直观呈现字母形态，延续“生活意象一发音一字形”的认知路径。2.两拼与三拼音节拼读：通过g/k/h与单韵母a、e、u的两拼练习（如ga、ke、hú)，巩固“前音轻短后音重”的规则；以“瓜gu”为例，首次渗透“声母+介母+韵母”的三拼结构，通过“声轻介快韵响亮”的口诀降低拼读难度。3.书写指导与游戏巩固：通过四线格占位图示（如g占中下格、kh占中上格)和笔顺分解（如k先写竖再写左斜右斜），培养规范书写习惯；借助“滑板车比赛“青蛙跳伞”等游戏，将拼音练