小学语文说课稿《bpmf》新课标

尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课教师。今天，我将围绕部编版小学语文一年级上册《bpmf》展开说课。以下，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程及板书设计八个方面进行阐述。一、说教材：搭建拼音桥梁，开启拼读之门《bpmf》是一年级上册第二单元的第三课，作为声母教学的起始课，承担着“从单韵母到声母拼读过渡”的关键任务。教材通过三部分内容构建学习框架：1.情境图与声母认知：以“爬山”为主题情境，将b、p、、f的发音与“"广播(bo)、山坡(po)、摸头(mo)、刮风(feng)”等生活场景关联，通过“收音机天线(b)、山坡形状(p)、两扇大门()、拐杖形态(f)”等元素直观呈现字母形态，延续“生活情境一发音一字形”的认知路径。2.两拼音节拼读启蒙：首次引入“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的拼读规则，通过b与a的四声拼读(ba、b后、bǎ、bà)，结合“猪八戒拿8、拔萝卜、打靶、大坝”等具象画面，帮助学生建立“声母+韵母→音节”的拼读意识。3.书写与实践运用：通过四线格占位图示（如b占中上格、f占上中格)和笔顺指导，培养规范书写习惯；借助“图音连线"“角色扮演拼读”等活动，强化音节与生活事物的关联。