小学语文说课稿《i、u、ü》新课标

尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课教师。今天，我将围绕部编版小学语文一年级上册《、U、ǖ》展开说课。以下，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程及板书设计八个方面进行阐述。一、说教材：深化拼音认知，构建符号体系《i、u、ǖ》是一年级上册第二单元的第二课，承接前课《a、o、e》的拼音学习逻辑，继续聚焦单韵母的音形义及书写规范。教材通过三部分内容推进教学：1.情境图与字母关联：以“鸟龟游泳、妈妈洗衣、小孩喂鱼”的生活场景为载体，将“、U、ǖ”的发音与“衣、鸟、鱼”的字音关联，通过“鸟龟外形、衣服衣领、鱼嘴形状”等元素提示字母形态，延续“生活情境一发音一字形”的认知路径。2.声调复习与巩固：结合前课所学的“四声”知识，通过小汽车行驶路线动画复现声调符号，强化“一声平、二声扬”等发音规则，为后续拼音拼读奠定基础。3.书写指导与实践：首次引入“两点”笔画（ū的上两点），通过四线格占位图示（如ⅰ占中上格、ǖ的两点靠近第二条线），培养学生对拼音书写细节的精准把控。本课作为拼音学习的延续，需紧扣“新旧知识衔接”与“书写精细化”原则，引导学生在对比观察中深化对单韵母的认知，在梯度练习中提升书写技能。二、说学情：把握认知基础，突破学习瓶颈教学对象为学习拼音第二课的一年级学生，其学习特征如下：1.认知基础：