小学语文说课稿《快乐读书吧》新课标

尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课教师。今天，我将围绕部编版小学语文一年级上册《快乐读书吧》展开说课。以下，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程及板书设计八个方面进行阐述。一、说教材：构建阅读桥梁，奠基终身学习《快乐读书吧》是一年级上册第一单元的综合实践板块，作为统编教材“课外阅读课程化”的重要载体，其核心功能是激发学生的阅读兴趣，引导学生初步建立课外阅读的意识与习惯。教材通过四幅情境图，呈现了四种阅读场景：1.亲子阅读场景（图一）：通过小女孩与父母共读的画面，传递“家庭阅读”的温馨氛围，渗透“亲子共读”的阅读方式。2.阅读分享场景（图二）：展现小朋友们围坐分享故事的画面，强调“阅读成果交流”的乐趣，培养表达与倾听能力。3.公共阅读场景（图三）：呈现小女孩在书店专注读书的情景，拓展“书店、图书馆”等阅读途径，渗透公共阅读礼仪。4.自主阅读期待场景（图四）：通过“借助拼音读故事”的提示，衔接后续拼音学习，激发自主阅读的向往。本课以“快乐”为主线，通过“观察情境一联系生活一分享体验一激发期待”的路径，将课外阅读与学生的生活经验紧密结合，为后续“和大人一起读”“自主阅读”奠定情感与方法基础。二、说学情：把握阅读起点，激活内在动力教学对象为入学约一个月的一年级学生，其阅读特征如下：1.阅读基础：