2.2.养成亲社会行为-版本2

《2.2养成亲社会行为》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是参加此次教师招聘面试的[闪号考生，今天我试讲的内容是八年级上册《2.2养成亲社会行为》。接下来，我将开始我的试讲。一、导入新课师：同学们，上课！请坐。在开始今天的课程前，老师想带大家看一段温暖的新闻视频一在江西，一名3岁男孩不慎掉入池塘，危急时刻，69岁的冷国发大爷奋不顾身跳入水中救人，最终成功将男孩救上岸。（播放视频）视频看完了，大家心里是不是也泛起一阵暖流？现在老师想问问大家：看了这段视频，你有什么感受？又该如何评价冷大爷的行为呢？那位坐在第三排、双手放在桌上认真思考的女生，你先来分享。生：我觉得特别感动，冷大爷这么大年纪还敢跳下水救人，太勇敢了！他的行为特别伟大，是在帮助别人，特别值得我们学习。师：你的感受特别真实，评价也很到位！冷大爷的行为，其实就是我们今天要学习的“亲社会行为”。那到底什么是亲社会行为？我们为什么要养成亲社会行为？又该如何养成呢？今天，就让我们一起走进《22养成亲社会行为》，寻找这些问题的答案。二、教授新课(一)议题一：什么是亲社会行为师：首先，我们来探究第一个子议题一一什么是亲社会行为？大家刚刚已经了解了冷大爷救人的故事，现在请大家以小组为单位讨论两个问题：第一，冷大爷的行为给落水男孩的家庭带来了什么影响？第二，我们该如何看待这种行为？结合这两个问题，试着总结亲社会行为的含义和表现。给大家5分钟时间，现在开始讨论。(学生小组讨论)师：时间到！哪个小组先来分享？第二小组，那位戴蓝色发卡、一直积极记录的女生，你来代表小组发言吧。生：我们小组认为，冷大爷的行为救了男孩的命，让男孩的家庭避免了悲剧，给他们带来了希望和温暖。这种行为是善良的、有爱心的，符合社会道德要求，还能帮助到别人。我们觉得，亲社会行为就是对他人和社会有益的行为，比如帮助他人就是其中一种表现。师：说得特别好！还有其他小组有补充吗？第五小组，你们来说说。生：我们小组补充，亲社会行为除了帮助他人，还有谦让、分享、合作这些表现。比如在公交车上给老人让座是谦让，把自己的书籍分享给同学是分享，和小组同学一起完成学习任务是合作，这些行为都对他人或社会有好处。