湘教版初中地理试讲逐字稿第五章探究与实践认识自然地理界线在地理分区中的意义

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好。我是参加初中地理面试的XX号考生，今天我试讲的题目是《探究与实践一一认识自然地理界线在地理分区中的意义》，下面开始我的试讲。一、导入师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，我们之前已经学习了中国四大地理区域的划分。大家看屏幕上的中国四大地理区域图，谁能快速回答一下，四大区域是哪四个？师：后排那位戴眼镜的男同学，请你来说。哦，你说北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。回答得非常准确，请坐。师：那么请大家思考一个问题：当我们说“北方地区”时，是不是意味着从黑龙江到秦岭，这片广表的土地上，所有的自然景观和人们的生活方式都一模一样呢？师：我看到很多同学都在摇头。显然不是。那么，我们是依据什么标准，在北方地区内部又划分出不同的区域呢？这些看不见的“线”在哪里？它又有什么意义呢？今天，我们就一起来探究这个问题。（板书课题）二、教授新课师：首先，我们要明确今天的探究任务：第一，找出划分北方地区内部三大地形的自然界线：第二，比较这三个区域的地理特征；第三，尝试把这种方法迁移到其他区域。师：任务明确了，我们开始第一步。请大家看屏幕上的北方地区地形图，我们的目标是找出划分东北平原、华北平原和黄土高原的“边界线”。（板书：一、寻找自然界线)师：图上最醒目、纵贯南北的山脉是哪一条？对，是太行山！它像一堵墙，矗立在华北平原的西侧。那么，太行山的东西两侧，地形有什么不同呢？课代表，你来说。东侧是广阔平坦的华北平原，西侧是千沟万壑的黄土高原。非常好！所以，太行山脉就是划分华北平原和黄土高原的一条重要的自然地理界线。（板书：太行山一一华北平原与黄土高原）