赣美版初中美术试讲逐字稿08.影像井冈

《影像井冈》试讲稿开场语尊敬的各位评委老师，大家上午/下午好！（鞠躬）我是面试初中美术教师的09号考生，今天我试讲的题目是《影像井冈》（板书：影像井冈）下面开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好，请坐！一、谈话导入师：首先请大家看一段短片一一井冈山的黄洋界云海、红色遗址群，还有夕阳下的山峦（播放短片)。看完后，谁来说说你最想把哪个画面用镜头记录下来？为什么？师：前排穿红衣服的女生先举手了，你来说说。师：你说想拍黄洋界的云海，觉得云雾绕着山峰特别有诗意，还能让人想起革命历史。描述得太有画面感了！你不仅看到了美，还联想到了红色内涵。师：后排戴眼镜的男生，你也补充说说。师：你说想拍红色遗址的石碑，上面的文字能让人感受到历史的厚重。太有想法了！用镜头记录井冈，不只是拍风景，更是捕捉红色诗意。今天我们就一起走进《影像井冈》，用镜头捕捉红色诗意，探索光线和景别的摄影奥秘吧！二、讲授新知(一)初步感知师：要拍出打动人心的井冈影像，首先要掌握“光线密码”。大家看大屏幕：左边是顺光拍的井冈山纪念碑，画面明亮、细节清晰：中间是侧光拍的山岩，明暗分明，特别有立体感；右边是逆光拍的红旗，剪出红色轮廓，特别肃穆。师：谁能说说顺光最适合拍什么场景呀？靠窗的同学，你试试。师：你说顺光适合拍遗址的文字介绍，能清楚还原细节！完全正确！顺光“还原真实”，侧光“塑造立体”，逆光“传递情感”，这三种光线各有妙用。师：除了光线，“景别语法”也很关键。远景拍井冈的壮阔，比如整片山峦：中景拍人与遗址的互动，比如游客瞻仰纪念碑；近景拍人物的神态，比如老人抚摸石碑的手；特写拍细节，比如石碑上的刻字。大家看这组对比图（展示），是不是能感受到不同景别的不同效果？(二)深入探究师：掌握了光线和景别，我们就能解读优秀作品的“红色诗意”。老师给大家看三幅佳作：《黄洋界的云》《冲破天际》《黄洋界的晚霞》（展示图片）。现在请4人小组用5分钟讨论：每幅作品用了什么光线和景别？表达了怎样的红色情感？师：讨论时间到，第三组代表先来分享。