苏少版初中美术试讲逐字稿04.巧夺天工

《巧夺天工》试讲稿开场语：各位评委老师好！我是应聘初中美术教师的X号考生，今天试讲题目是《巧夺天工》。接下来开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好！请坐。一、情境导入师：上课前，老师带来一件特别的物品一一唐代越窑青瓷碎片仿制品。大家可以传着触摸下它的釉面，观察上面的开片。触摸完的同学说说你的感受？穿白色卫衣、坐在第三排的女生，你先分享。生：釉面摸起来特别温润，像玉石一样，上面的冰裂纹看起来很有年代感。师：你的感受很细腻！这片碎片诞生于1200年前，大家想想，工匠是如何让普通泥土变成类玉的瓷器？为什么说“一片青瓷，半部盛唐史”呢？戴蓝色发卡、坐在第一排的女生，你有想法吗？生：可能工匠要把泥土塑形，再经过高温烧制，还得调配特殊的釉料。盛唐时期经济发达，才能做出这么精美的瓷器，所以能从青瓷看出当时的历史。师：你的思路很清晰！我们再看一段《国家宝藏》中“唐三彩骆驼载乐俑”的工艺复原片段，聚焦工匠对釉色流动的精准控制。（播放视频）看完视频大家会发现，传统工艺是技术、艺术与文化的结晶，这就是今天咱们要学的《巧夺天工》。二、新知探究师：首先咱们解析四大传统工艺。先看陶瓷，它被称为“土与火的艺术”。大家翻开教材P18看“北宋汝窑天青釉盘”，它“雨过天青云破处”的釉色是怎么来的？穿格子衬衫、坐在第四排的男生，你来说。生：教材里写了是玛瑙入釉，用1280℃还原焰烧制出来的，而且宋代文人喜欢极简风格，所以它“无纹胜有纹”。师：说得太对了！现在大家用桌上的陶泥模拟“手捏成型”，做一个简易杯具，体验完思考“为什么古代工匠认为圆器易成，方器难精？”（学生动手体验）好，体验结束。穿运动服、坐在第二排的男生，你说说你的想法。生：捏圆的时候只要把泥团揉圆再塑形就行，方器的边角很难捏得规整，容易变形，所以方器更难。师：完全正确！接下来看玉器，以教材P19“清代翡翠白菜”为例，它怎么体现“因材施艺"？