湘美版初中美术试讲逐字稿01.画布上的抽象

《画布上的抽象》试讲稿开场语：各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是应聘初中美术的X号考生！今天我试讲的题目是《画布上的抽象》。（板书题目）下面开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好！请坐！一、情境导入师：同学们，老师今天带了一个小实验一一大家看这个透明玻璃杯，里面装着清水（展示杯子)。现在我把一滴墨水滴进去（滴入墨水），请大家仔细观察墨水的形态和运动过程，用几个形容词描述你看到的和感受到的。请那位坐在第一排、眼神专注的女生先分享。生：老师，墨水在水里慢慢散开，有的地方浓有的地方淡，像飘在空中的云，又像流动的丝带，感觉很轻灵、柔美，而且它一直在变，没有固定的形状，特别神奇」师：你的描述太生动了！墨水在水中的无定形状态，其实和我们今天要学的“抽象艺术”有相似之处一一它们都不局限于具体的形象，却能传递独特的感受。今天咱们就一起走进《画布上的抽象》，探索抽象艺术的奥秘。二、课堂发展(一)师生互动一理解抽象艺术的定义师：首先看两幅作品一蒙德里安的《红、黄、蓝构成》和康定斯基的《即兴之31》（展示作品)。大家看到这两幅画，第一感觉是什么？觉得它们像现实中的什么事物吗？请那位扎着马尾、举手的男生回答。生：我觉得这两幅画什么都不像！《红、黄、蓝构成》只有方块和直线，《即兴之31》全是杂乱的线条和色块，根本看不出具体的东西，感觉谁都能画，但又说不出它们想表达什么。师：你的感受很真实！很多人第一次看抽象艺术都会有这样的困惑。其实抽象艺术没有确切定义，我们可以简单理解为：不表现任何客观形象的艺术，就叫抽象艺术（板书定义）。它不像写实画那样画苹果、画人物，而是用线条、色彩等元素直接传递感受。(二)小组讨论一探究抽象艺术的诞生师：大家肯定会问：艺术家为什么要画“说不清是什么”的抽象画呢？现在请小组讨论5分钟，结合这组图片（展示《少女的脸》《水果》《带露珠的小草》《一池湖水》），思考两个问题：1.这四幅图给你共同的美感特征是什么？2.如果想表达这种特征，一定要画具体事物吗？每组派代表发言。