人教版初中生物试讲逐字稿3.2.1水的利用与散失

试讲稿《水的利用与散失》试讲稿导入师：同学们好，请坐！师：今天老师先请大家做一个科学小侦探。请看大屏幕上这组有趣的数据：一株玉米从出苗到结实，一生中要吸收200多千克的水，但真正成为植株组成部分的还不到2千克。师：我看到很多同学露出了惊讶的表情。确实，这个数字对比太惊人了！师：靠窗的这位同学，你来说说你的第一反应是什么？师：你说不敢相信，这么多水都去哪了？是啊，这确实是个值得探究的问题。师：还有同学想说说吗？后排举手的那位男生。师：你认为水可能被植物用掉了或者蒸发掉了。很有想法的猜测！师：今天，就让我们化身科学侦探，一起揭开这个谜题，探究《水的利用与散失》。新授活动一：水的吸收与运输路径师：要解开水的去向之谜，我们首先要弄清楚水在植物体内的完整旅程。师：请大家回忆一下我们之前学过的知识，植物吸收水分的主要部位是哪里？师：我看到第三排这位女生举手很积极，请你来回答。师：根尖的成熟区！回答得非常准确，请坐。师：那么新的问题来了：根吸收的水是如何运送到高达几十米的大树顶端的呢？师：让我们通过一个有趣的实验来寻找答案。请看老师手中的这段带叶的枝条，我们把它放入红墨水中，在阳光下照射3-4小时后，你们猜会看到什么现象？师：我听到有同学说叶子会变红。观察得很仔细师：现在请前后桌四人一组，讨论一下：这个现象说明了什么？给大家1分钟时间。