人教版初中生物试讲逐字稿2.4.2从种到界

《从种到界》试讲稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加初中生物面试的06号考生，我今天试讲课题是《从种到界》，下面开始我的试讲。一、导入师：同学们好，上课！请坐。师：上课之前，老师先给大家看一张图片。大家看大屏幕，这是什么？师：对，是一只蜻蜓。那老师再问大家，蜻蜓属于哪一类动物呢？师：我听到有同学说它是昆虫，也有同学说它是节肢动物，还有同学说它是无脊椎动物。师：大家说得都对！那老师就有一个疑问了：为什么同一种动物，我们要给它冠上这么多不同的类群名称呢？师：好，靠窗的那位男同学，你手举得最高，你来回答。师：你说因为蜻蜓有它自己的分类地位，不同名称代表不同的等级。师：思路很清晰，请坐！看来同学们对前面学过的动物类群知识掌握得不错。师：那这些不同的等级究竟是怎么回事？它们之间有什么关系？今天就让我们一起走进《从种到界》，来揭开生物分类的奥秘！（板书）二、教授新课活动一、生物分类的等级单位师：请同学们翻开教材第127页，自主阅读“分类等级”这部分内容，思考一个问题：生物分类的等级单位从大到小依次是什么？给大家两分钟时间。师：好，时间到。我看到有同学已经跃跃欲试了，请戴眼镜的那位女生来回答。师：你说从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。师：记忆得很准确，请坐！大家看黑板，这七个等级单位就像七个大小不同的盒子，大的套小的，一层一层把生物装进去。（板书）