人教版版初中数学试讲逐字稿19.2.2一次函数(第3课时)

试讲逐字稿开场白：师：尊敬的各位评委老师，大家好！师：我是面试初中数学教师的7号考生，今天我试讲的课题是《19.2.2一次函数》的第三课时一一用待定系数法求一次函数解析式。下面开始我的试讲。一、导入师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，还记得上节课我们画一次函数图象的经历吗？当时我们为了画出y=2x+1的图象，列出了表格，描出了点。老师想问问大家，你当时描了几个点？是哪几个点呢？师：穿蓝色衣服的男生，请你来说。师：你说你描了(0,1)和(1,3)这两个点。嗯，那你能告诉大家，为什么选择这两个点，而不是其他点呢？师：哦，你说是为了计算方便，而且两点就能确定一条直线了。思路非常清晰！师：那么老师接着大家的话往下想，既然“两点确定一条直线”，那么反过来，如果我知道了直线上的两个点，是不是就能确定这条直线，也就是确定这个一次函数的解析式呢？师：我看到很多同学在点头，但也有些同学陷入了思考。这“反过来”的思考，正是我们本节课要攻克的核心问题一一如何根据已知点，求出一次函数的解析式。二、新授师：现在，就让我们开启今天的数学探索之旅。请大家看大屏幕上的这个问题：师：【指向虚拟大屏幕】已知一次函数的图象经过点(3,5)与(-4，-9)。求这个一次函数的解析式。师：解析式，就是我们熟悉的y=kx+b(k≠0)的形式。现在要求它，实际上是要求出哪几个未知数的值呢？师：对，就是要求出k和b的值。