湘教版初中数学试讲逐字稿4.2.1定义与命题

《定义与命题》试讲逐字稿(导入)师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，今天我们先来玩一个“数学猜谜“”游戏。我说特征，你们猜概念，看谁反应最快！第一个：”无限不循环小数“是什么？师：后排那位举手最快的同学，请你！师：完全正确！是无理数。再来一个：“含有未知数的等式”？师：中间这位穿蓝色衣服的同学，请你！师：对，是方程！还有：“从角的顶点出发，把这个角分成两个相等角的射线”？师：哦，大家都异口同声说是角平分线！真棒！师：这些描述概念含义的语句，在数学中有一个专门的名字，叫做“定义”。今天我们就一起来学习《定义与命题》。（转身板书课题）(新授)(活动一：深入理解定义)师：刚才我们提到了几个定义，现在请同学们想一想，在我们学过的几何图形中，还有哪些概念是有明确定义的？比如“等腰三角形“是怎么定义的？师：靠窗的这位女生，请你来说。师：”有两条边相等的三角形叫做等腰三角形”。说得非常准确！那么”直角三角形”呢？师：你的同桌来补充一下。师：“有一个角是直角的三角形叫做直角三角形”。很好！看来大家对定义的理解很到位。师：那么请大家思考：为什么数学中要给出这么多明确的定义呢？四人小组讨论一下，2分钟后请小组代表发言。师：时间到。第三小组的代表，请说说你们的看法。